当前位置:主页 > 钓鱼教学 >

浅谈钓鱼的启蒙教学反思

  浅谈《钓鱼的启蒙》教学反思

  《钓鱼的启示》是五年级第一册课文。 它以第一人称的声音讲述了一个感人的故事。 34年前,鲈鱼钓鱼开放日的前一天晚上,“我”和父亲去钓鱼。 由于距离钓鲈鱼开始还有两个小时,爸爸就让“我”把好不容易钓到的又大又漂亮的鲈鱼放了出来。 回到湖里,“我”不明白,但依依还是把鱼放回了湖里。 三十四年后,“我”成为了一位著名的建筑工程师。 我取得了巨大的成功。 从我自己的成长经历中,我深深体会到“如果我受到像抓到的大鲈鱼放回湖里一样严格的教育,你就会获得践行道德的勇气和力量。” 教完这篇课文后,我觉得对于突破教学难点比较有效。

   《钓鱼的启示》教学反思随笔/

  当我第一次读课本时,我感到父亲的谆谆教诲和我34年后的感悟是教学的难点。 如何突破困难,使教学取得有效效果? 因此,我首先引入名人名言,不仅是为了温习旧知识,也自然引出了父亲的告诫:“道德只是一个是非问题,但实践起来却很难。 ” 在第一次朗读之前,先让学生明白“是”和“否”的含义,然后通过朗读课文,结合钓鱼这件事,如何做到“是”,如何做到是“不”。 孩子们都明白,当时放开鱼是对的,作者“我”也知道,但关键是要体验,实践起来很难! 教学时,我抓住两个环节让学生体会这句话的含义。

   1、“父亲盯着鲈鱼一会儿,然后把目光转向我”这句话中,“一会儿”表示父亲在思考、犹豫,引导学生想象父亲在想什么? 有的学生说:“爸爸想:这么大的鲈鱼太难得了,放了可惜了!” 有学生说:“爸爸一定会想:我儿子一定很难钓到这么大的鲈鱼,又让他放了。” 不忍离开”等等。于是,学生们从父亲的犹豫中学到了:辨别道德是非容易,但实践起来却很难。而这位父亲也用实际行动告诉孩子们:自觉遵守规则,恪守道德。

   2、鱼这么大这么漂亮,这么难钓,当时也没人看见。 从描述孩子情绪变化的言语中,体会到孩子采取道德和实际行动是多么困难。 继续上面的问题:“孩子理解父亲的行为吗?你是从那些改变情绪的话语中理解的吗?” 引导学生注意情绪变化的词语有:自豪、渴望、哭泣、祈祷、依依不舍。 孩子们明明知道是非,却依然“急切”、“哭泣”,让学生感到“辨别道德是非容易,实践起来却很难”。 这样,从事件出发,抓住语言和文字,通过阅读和理解进入人物内心,理解寓意深刻的句子,突破教学难点。

  课结束时,我引用了孟德斯鸠的名言,进一步理解了父亲的话。 然后,举一些生活中的例子,让学生谈谈:在日常生活中,你是否遇到过这样的选择,你是如何做到的? 此次语言培训较好地突破了这一难点。

  但教学中也存在不足。 老师也给了我很多建议。 首先是引导学生朗读的问题。 当学生找出相关句子后,如何才能提高学生的阅读质量呢? 如何激发学生朗读的兴趣? 如何达到有感情朗读的目的? 如何评价朗读的效果? 我对这些问题的认识还很肤浅,需要思考和探索。 二是老师自己的语言不够简单明了。 干净则清晰,复杂则混乱。 不要重复孩子们的话,站在三尺讲台前。

   90个小时的培训让我在教学的道路上又向前迈进了一大步。 我非常感谢师父的慈悲教导。 我将不断探索、不断前行。

  【《钓鱼的启示》教学反思论文】相关文章:

  《钓鱼的启示》教学论文05-24

  《钓鱼的启示》教学反思09-22

  钓鱼启发教学的反思09-22

  《钓鱼的启示》教学设计与反思12-03

  钓鱼启示优秀例文教学反思与总结08-04

  《钓鱼启蒙》教学片段欣赏与反思07-28

  钓鱼启示教学反思设计(选10篇)06-02

  钓鱼灵感教学设计11-15

  钓鱼灵感教学设计08-18

猜你喜欢